Aquí está lo de la semana 7 profe. :D

Semana7 SESIÓN 19	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Estructura de la materia: Modelo atómico Dalton. Ley de Proust.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·     Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -        Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -        Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor hace su presentación de Preguntas: Modelo atómico Dalton. Ley de Proust. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador Equipo 2 5 4 3 6 1 Respuesta Fue el primer modelo atómico con base científica propuesta por John Dalton entre 1803-1807 Aclara por primera vez por que las sustancias químicas reaccionaban en proporciones estequiometrias fijas y por que cuando 2 sustancias reaccionan para formar mas compuestos diferentes. Ley de Proust Ley de las proporciones definidas es una de las leyes estequiometrias enunciada en el año 1799, según el cual cuando se unen 2 o más elementos para formar un determinado compuesto siempre lo hacen de manera proporcional de masas. Ley de Proust Ley de Dalton Ley de Proust https://www.youtube.com/watch?v=aFxSLJ_00pg   https://www.youtube.com/watch?v=xLHu32wQYy4 Ley de Dalton Ley de Proust https://canal.uned.es/mmobj/index/id/6149 http://labovirtual.blogspot.mx/2014/11/ley-de-las-proporciones-definidas-ii.html FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -        Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19) -        Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19) -        Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé­culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Semana7 SESIÓN 20	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Estructura de la materia                   Naturaleza eléctrica de la materia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales      19. Comprende la influencia de las atracciones entre molé­culas en el comportamiento anómalo del agua, al compa­rar las propiedades del agua con la de otras sustancias si­milares. (N2) Procedimentales ·     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·     Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -        Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -        Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA -        El Profesor hace su presentación de Preguntas: Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador Equipo 4 1 6 5 2 3 Respuesta Modelo Atómico de Bohr: Los electrones se disponen en diversas orbitas circulares llamadas niveles de energía. Bohr describió el átomo de hidrogeno con un protón en el núcleo y girando a su alrededor un electrón. Compuesto: es la unión de dos o más elementos  de la tabla periódica que pierden sus propiedades originales para formar nuevas. Átomo: Es la unidad constituyente más pequeña de la materia. Molécula: conjunto de átomos que se encuentran unidos https://www.youtube.com/watch?v=qzXvNh-mwys https://www.youtube.com/watch?v=hXsT-QiOi_g https://www.youtube.com/watch?v=TNZ3g_mgE4w https://www.youtube.com/watch?v=Xj6Lf_M927I Modelo atomico de Bohr http://iesbinef.educa.aragon.es/fiqui/Matomicos/espectros/simulabohr.htm   molecula https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/build-a-molecule Athttps://phet.colorado.edu/es/simulation/hydrogen-atomomo FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -        Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19) -        Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19) -        Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé­culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. Evaluación Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.  El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revi­sión 29 de enero de 2015 Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015. Semana7 SESIÓN 21 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 7 contenido temático Modelo atómico Dalton. Ley de Proust. Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·     Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Materiales generales Computo: -        PC, Conexión a internet De proyección: -        Cañón Proyector Programas: -        Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -        Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. Desarrollo del Proceso Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Modelo atomico de Dalton, Bohr, ley de prouts, Ruterford. 2Que es una molécula y un compuesto, el modelo atómico de Bohr. 3. Ninguna duda al respecto. 1.- El modelo atómico de Dalton, La ley de proporciones constantes, Modelo atómico de Bohr y Compuesto, átomo, molécula. 2.- La estructura del átomo. De que consta la ley de Proust y la diferencia entre un compuesto, átomo, molécula y un elemento. 3.- Ninguna. 1.-Modelo atómico de Dalton y Bohr, Ley de Proust, compuesto, átomo y molécula. 2.-Representar los elementos con el modelo de bohr, como es la molécula del agua y que Thomson fue el que hizo el modelo del budín con pasas 3.- ninguna 1.Modelo atómicos de Dalton y Bohr e investigamos conceptos como átomo, compuesto y molécula 2. Aprendí diferentes modelos que investigaron y realizaron algunos científicos y sus postulados 3. Ninguna 1.Modelo atómicos de Dalton y Bohr e investigamos conceptos como átomo, compuesto y molécula 2. Aprendí diferentes modelos que investigaron y realizaron algunos científicos y sus postulados 3. Ninguna 1-Modelo atómico de Bohr, Dalton, y ley de Proust, el modelo atómico del agua (Bohr) que es el átomo  y la molécula. 2-Que para representar los átomos a través del tiempo existen mucho modelos hasta que  descubrió  lo que contenía el átomo. 3-Ninguna. FASE DE DESARROLLO   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase. Evaluación Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad. Purificación del Agua Equipo 1 2 3 4 5 6 Lugar selelccionado Cuemanco Dinamos tulyehualco Xochimilco botanico